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置之死地而後生。當一切海闊天空,你就會重生
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【彩虹戰士】台灣性別平等教育法課綱微調公聽會高雄場

這場公聽會,是為了一個法案,一個案例,一群人,一個觀念,很多生命.....而造就成的。

 

之一、到來

 

先 來談談法案吧。教育部在94年通過了性別平等教育的改革案,性別平等委員會,教育部的學者便在此而生,自94年開始研議97年發佈,100年開始實行,本 來是美意一樁,因為教導未來的孩童性別平等與尊重,便是性別平等的性別教育,與以往教育部所稱的兩性教育有所差異。不料,宗教團體假借家長、學者、學童、 和大眾的反對聲浪,將此案打住,因為教育部說要凝聚公民意識,因此展開了北中南三場公聽會。

 

本因工作在身的我並沒計畫要 前往參與,但是因 為沒有了工作,索性就前往參與,並且很幸運的入座了,但當天的我,是以無言的沈默,代表支持與抗議。報到前,與一群彩虹戰士等待著,其實當時就已發覺有些 不對勁,雖然每個人都有說有笑,但是著實的有些眼神並不友善。確定入座時,幾個伙伴都各自或成兩成三的坐著,只有我和LUKE被安排在一個人做的地方,因 為我們當初就是各自報名的,入座後,發現我們的左右手皆自反對此次課綱的群眾們,他們或拿著耶穌的包包,或而拿著醫學報導、某聯盟的演講或是新聞稿,甚至 是福音資料,被群眾孤立的我們,說實在的很無力也感到恐懼。

 

本來,坐在我左邊的那一位「高雄市教師會」主任,對我也有些不善,讓我更心生恐懼,難道,某聯盟的力量已經滲透到教育體系內了嗎?!

 

 

之二、開始

 

教 育部司長開始了一連串的對話,雖然聽起來像是支持本次的性別平等教育課綱,但他開頭也說的很清楚:絕對不會推向同志養成教育,不會交孩子讓他變成同志,不 會交性教育,也不會有性解放的問題,孩子們沒有教材沒有學習時數的問題,不會因此而多了負擔。聽的讓我滿不是滋味的,原來我們的教育部也想把同志撇一邊, 把性教育撇一邊,只想要讓自己不違背性別平等法的推動法案。他們說他們不是將福利給同志,並且說了一個同志鐘擺說:從前我們看待LGBT是把鐘擺擺在左 邊,認為LGBT是變態、噁心、有病的,但是教育部和世界潮流已經將鐘擺往中間擺,證實他們是正常的、天生的,我們應該教育孩童應該尊重並且認識他們,但 我們也不會向同志團體希望的一樣,將鐘擺往右邊擺,同意LGBT結婚,因為還沒那麼先進,也不是有社會共識了。

 

聽了教育 部官員的談話,有 種被捧了一下,但又覺得被賞了巴掌,難道這就是先進說的摸頭大會嗎?!教育部司長的簡報很短,大約只有10個章節,每個章節,皆環繞在1-3-3和 1-4-3這兩個課綱打轉,而這兩個課綱便是-在小56教導孩子認識性取向,另一則是在國中1年級教導孩子瞭解自己的性取向。

 

 

之三、攻防

 

公 聽會最大的目的不是聽見司長說什麼,而是要聽聽家長們、孩子們、民眾們的意見,而這也是最重要的攻防....因此在這波攻防之前,教育司長就特別強調,我 們這次公聽會就只針對這兩個課綱和其他課綱討論,如果某聯盟要針對提供給教師的參考教材,或是印刷文物作攻擊,那大可不必,因為這些教材都不會給孩童看, 也會再次更改。

 

開始了發言,皆是一連串的攻擊和反對....

 

林小姐(代表教師):這是錯誤課綱,如果教育部指針對錯誤教材而改進,沒改進錯誤課綱,那有什麼用?教材與能力指標皆是朝向同志養成教育,是性解放得最大幫凶

 

沈小姐(代表教徒):課綱中的性與愛只教導小孩性和愛是個人的自由和自主,但是並未教導孩童性跟愛的責任與義務,是朝向姓解放的教學發展

 

林小姐(代表家長):我強烈反對!請問你們愛你們的孩子嗎?我堅決反對並且不讓他們受到情色的污染,那麼早教是要讓他們向下沈淪。

 

阮小姐(代表家長):這是混淆了性別與性傾向的分別,在我的認知裡,上帝創造萬物,就是男生和女生,既然如此,何必教導性別與性傾向呢?不是造成了家長和學校的教學認知差異與孩童對性別的混淆!且家庭教育法語性別平等雅經相互抵觸了,強行推動只會造成困擾

 

李小姐(代表家長):尊重他人的性取向,但是我反對性教育,孩童那麼早就接觸了這些,只會讓他們用不同的性活動來摸索自己的性傾向,如果那教導孩童這些,不如教導孩童怎樣活下去,我覺得人要活的有尊嚴價值和選擇自己的人生,所以不用那麼早教這些....

 

黃小姐(代表聯盟):我代表100多位連署家長反對,不要勉強孩童選擇性取向

 

蔡先生(代表聯盟):若要教導平等要求平等,那麼全部都要交,異性戀同性戀都要,原住民新住民也都要,我們要符合道德規範,教這些沒意義。

 

方小姐(代表學者):反對,對性取向與性別的定義不清楚,很容易讓老師似是而非。

 

張先生(代表牧師):瞭解性傾向對孩童沒有幫助,HIV,離婚率生育力降低都和性解放(說了一串同志亡國論)有關,性別教育應該回歸到品德教育

 

黃小姐(代表教師):性取向到底是道德問題還是人權問題?對於同志來說是人權問題,但對一般人來說是道德問題,為什麼我們要教這些呢?!

 

 

一 連串的攻擊,我邊聽邊笑,但是他們無非將尊重,將看見放在嘴邊,也說自己認識瞭解同志,但是反對讓自己未來的孩童認識他們,認識有可能自己就是LGBT的 可能,許多反對聲浪的人都提到:我們聽見你們以往痛苦的學習歷程,但是這都只是因為對方的不尊重,教導孩子瞭解自己的性取向並且認識他人的性取向,並不會 減少罷凌,只會讓孩童困惑。他們並說了:如果那麼早教,無非是對性的解放,讓小孩那麼早認識性,是一種天生性的幫凶(他的意思是說,人天生就是性慾望強烈 的動物),只會向下沈淪。

 

那麼

支持的聲音在哪裡?

 

熱線的AMY率先發難,他說他看見了你們的尊重,但是尊重不是掛在嘴邊的,這些尊重唯有深根教育,才會得來尊重,而非口號。

 

支 持聲浪中,三四度落淚,來自每一個人切身的痛,一位來自高師大性研所的異女帶著他的講稿,本以為這是個反對聲浪,當他娓娓道來,讓我哭了出來,他說因為他 自己和從前的教育對性與性別的歧視和偏見,讓他深根地故的也有了偏見,因此當他最要的好友與他出櫃時,他竟然翻臉不認這多年來的情分,他說:變的是他嗎? 變的是我,因為我不瞭解,我歧視,我覺得他們有問題,當我開始學習瞭解時,才發現我深深的傷害了他。

 

南人窩的梁小兔,簡 LUKE,何星 君,小伯也以自身在求學期間遭到罷凌的經驗和大家分享,數不清的下課嘻笑時間,也許對於你們都是個美好回憶時光,但對於這群LGBT來說,都是每一道痛苦 的回憶,不敢去上廁所,不敢拿出他心愛的玩具,不敢和男生玩,被男生推到樓梯間脫下內褲與外褲,甚至每天有著數不清的新綽號,纏繞著GAY與娘....

 

幾 位老師談到,我們大人坐在這裡談的事情,小孩呢?有沒有人聽見他們的需求,與其讓他們透過媒體網路,BL漫畫小說去瞭解,不如透過正常的教育去瞭解。另外 也談及了太早教或太晚教的問題,一位家長與一位老師不約而同的分享的現場的狀況,幼稚園的小男童拿出珍珠美人魚的酷卡,和老師分享他心愛的玩具,但是隔壁 的小女孩竟然說:矮額~你玩這個好噁心!之後,小男孩被迫和他最心愛的東西分開,只因為別人說他噁心;家長在孩童是小一的時候就因為聽見別人說幹你娘,因 此媽媽要教小孩什麼叫做幹你娘,小二的時候因為聽見同學說:小名和小華在搞GAY,所以媽媽要在小二時自己教他們什麼叫做GAY。難道,小五小六交這些真 的太早嗎?!

 

一位性評委員,他也只有三分鐘的發言權,他說了一席話,打動了我,他說:我今天來到這裡聽取大家的意見,一則以喜一則以憂,喜的是還有那麼多家長關心這件事情。我應該說....對不起,我來晚了,讓那麼多同志或是非你們期待的人受傷,讓你們受到不平等的對待與歧視,真的我深感遺憾和抱歉,也是因為這樣,我更覺得我們應該做下去....

 

接著許許多多的兩性平等學會,好性會,青少年學會都發出贊成的言論....讓我不禁的覺得,還好,有你們,我們的力量多了一點,我們,還沒有輸的很難看。

 

 

之四、我的觀點

 

雖然明白教育部是勢在必行,但心中難免有幾份擔憂,但這次參與了這個公聽會,深深的讓我感到恐慌,如同喀飛說的,不要以為你們贏了就鬆懈了,戰爭一觸即發,他們的勢力是滲透的很徹底的。

 

主辦單位的偏頗,教師的立場,宗教力量,甚至滲透到....政治力量裡,不禁讓我恐懼,難道號稱民主的台灣,是如此的不民主,是政教合一的國家嗎?

 

高雄市教師會主任說:沒有同志教育就沒有性別平等教育,就沒有尊重多元性取向。另一位熱線的Samuel Liu說:愛,就是在別人的需要上看見自己的責任。

 

這句話,應當當作現在,未來,每一位當你(妳)發現你的孩子是一位LGBT時,你(妳)不愛他們的當頭棒喝!因為你的責任,不是讓你自己快樂而愛他,因當是愛了他而讓你快樂。

 

最 後,葉詠智的老師到了會場,他說,他很自責,因為葉詠智當年就是個GAY,因為沒人教他,所以他最後遭受罷凌,死在學校裡.....身為一樣是同志的我不 免感到慶幸,還好,那時候我的老師,及時處理,否則我可能也是下一個死在學校裡的人,但是,不通過這個課綱,有多少徬徨無助的老師,不曉得要怎麼教導孩 童,又該怎麼辦呢?

 

孩童的生命第一,還是家長恐同的心態為重阿?如果教育部,如果我們的教師們,都不懂怎麼去教導孩童,都不願去教導孩童,認識性取向與性別,瞭解自己的性取向與性別,那麼因為性取向與性別和性別氣質問題死在學校裡的學童,絕非唯一,也不會停止。

 

老 話一句,謝謝南人窩讓我有這個機會參與此次的活動,感謝熱線,好性會,高雄市教師會,還有許多先進的支持,謝謝聽見這些聲音的青少年們的支持與參與,我想 我們不能停止,因為我們停止就會往後退。我知道,接著兩天還有兩場公聽會,給其他先進幾個意見,如 果可以,讓18歲的孩子們進場表達他們的心聲,如果可 以,請某聯盟表現尊重的真諦和價值,如果可以,當你你們聽見賺人熱淚的故事時,記得鼓掌並且一起哭泣,如果可以,請將每一個故事的影像紀錄起來,如果可 以,請跳脫同志與反同志的立場再度的辯論....希望接下來的公聽會,接下來的決議,我們都不會輸的很難看。

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